Деякі батьки засмучено зітхають: діти не читають. “Як їх привчити до книг?” — питають вони, дивлячись на полицю з «обов'язковою класикою», вкриту пилом та шкільними закладками. А я у відповідь – не для уколу, а для чесності – питаю: «А ви самі любите читати? І коли востаннє читали не звіт, а книгу — для себе, з любові, без таймера та почуття обов'язку?»
Від осинки, як відомо, не народяться апельсинки. Якщо вдома читають за розкладом «щоб розвиватися», якщо книга є інструментом виховання чи покарання, навряд чи дитина почує в ній музику. Але якщо читати — радість, звичка, частина сімейної атмосфери, то й шанси на апельсини різко зростають.
Давайте поговоримо не про те, як «привчити» людину (ми ж не про цуценя), а як зробити текст знову живим та бажаним.
Атмосфера сильніша за правила
Діти навчаються не так з наших слів, як з того, що бачать щодня. Якщо батьки сидять із книгою, сміються, сперечаються про героїв, враження («ні, ця глава — найкраща!») — дитина вбирає: книга — цікава. А якщо дорослі вечорами гортають нескінченну стрічку на телефоні і лише зрідка вимовляють: «Йди, читай півгодини, потім мультик», — сигнал виходить інший: читання — нудна обов'язок перед справжньою розвагою. Жодні заохочувальні наклейки на холодильнику ситуацію не виправлять.
Я за дрібні побутові хитрощі, які змінюють тло. Покладіть книги на видні місця: на стіл, на підвіконня, передпокій, поруч з диваном — не тільки на високу полицю «до кращих часів». Зробіть зручний кут: плед, лампа, м'яка тінь – місце, де приємно влаштовуватись з текстом. Заберіть зайві перешкоди: якщо щоразу потрібно шукати зарядку для рідера, витирати стіл, домовлятися, хто сидить у кріслі – читання програє за зручністю будь-якому гаджету. Нехай книжка буде “під рукою” буквально.
Свобода вибору – це не вседозволеність, це кисень
Комікси – читання. Манга – читання. Енциклопедія про динозаврів, збірку карткових фокусів, фанфік за улюбленою грою — теж текст. Так, класика прекрасна, і до неї варто прийти, але особливо здорово прийти самостійно, без батога.
Мій принцип простий: «Спочатку кохання, потім глибина». Вибираючи між «серйозною» книгою, яка волочитиметься місяць, і «несерйозною», яку дитина проковтне за вечір і попросить продовження, вибираю друге. Швидкість і радість зараз важливіша за статус. Жанри та смаки все одно змінюватимуться.
Не платимо за сторінки, а розвиваємо уважність
Читання – не робота на відрядній оплаті. “Прочитаєш 30 сторінок – отримаєш шоколадку” – шлях до того, щоб шоколадка стала метою, а книга – перешкодою. Краще заплатити увагою: запитати, що сподобалося, який момент розсмішив, як дитина поступила дома героя. П'ять чесних хвилин розмови після глави дають більше, ніж будь-який чек-лист «скільки сьогодні прочитано».
І не вимагайте звітів у стилі: «Перекажи зміст». Запитайте: “А де ти перестав довіряти автору?” або «Кого хочеться взяти за руку?» – Розмова на рівних, а не іспит.
Дозволяємо не дочитувати
Стоп-кран має бути. Якщо книга не йде – можна відкласти. Дітям повідомляють: «ти зобов'язаний», а дорослі потай кидають нудні романи і живуть далі.
Давайте й дітям дозволимо бути дорослими: не зайшло — гаразд, спробуємо інше. Здатність вибрати текст на смак — частина читацької зрілості. А «вимушене кохання» рідко завершується вдячністю.
Ритуали замість режиму
«З 18:00 до 18:30 читання» звучить як покарання. А ось «вечірня глава вголос перед сном», «сімейна година тиші в неділю», «суботні походи до бібліотеки» — м'які ритуали, які тримаються на приємності, а не на наказі.
Читання вголос взагалі чарівна штука: зближує, додає інтонацій, робить складні тексти доступними, а маленьких слухачів — співавторами. Нехай дитина обирає, хто читає сьогодні, а завтра — вона сама, хай із помилками, смішними паузами та несподіваними голосами.
Технології – союзники, якщо їх приручити
Електронні книги, аудіокниги, додатки з ілюстраціями — не «вороги класики», а мости. У дорозі аудіо – порятунок; вдома можна читати «очима», а навушниках — інший сюжет.
Для багатьох дітей аудіоформат знімає страх перед обсягом: адже історії можна слухати, доки руки зайняті конструктором або малюється картинка. Важливо лише не перетворювати книгу на тло для нескінченної метушні: історія любить увагу.
Школа – не єдиний суддя
Так, будуть списки літератури та твору. Але не треба перетворювати бібліотеку будинку на учительську філію. Нехай поряд із програмою живуть «задоволені» книги — про футбол, магію, машини, космос, дружбу, кулінарію.
Хороший трюк: вибрати одну «шкільну» книгу і до неї — пару тематичних супутників, які простіші та веселіші. Так «обов'язково» обростає добровільним інтересом, і вже не так хочеться ображатись на XIX століття.
Читання — не лише літери
Історії починаються раніше: з картин, розмов, спостережень. Подивитися фільм за книгою і потім прочитати — не злочин, а нормальний маршрут. Сходити на спектакль, пограти в сюжетну гру, обговорити новини — все тут тренує той самий м'яз: розуміння тексту, причин та наслідків, інтонацій. Книга просто концентрат цього досвіду.
Час – головний дефіцит, але вирішуваний
Часта батьківська правда: “Я сам (а) не читаю – ніколи”. Розумію. Спробуйте крихітні порції: 10-15 хвилин перед сном, одна глава вранці за кавою, аудіоголова на шляху до саду і назад. Нехай книга стане маленьким, але щоденним віконцем, у яке ви теж заглядаєте. Діти не так копіюють обсяги, як копіюють сенс: «у дорослих є на цей час». Навіть якщо час – крихітний.
І ще про мову. Не лайте дитину за «прості» слова та «неправильні» наголоси. Виправляйте м'яко або взагалі не виправляйте у моменті. Радуйтеся живим формулюванням — вони роблять читача читачем. Коли людина вимовляється, вона починає чути власну інтонацію, а звідти вже подати рукою до чужих.
Секрет «як привчити» образливо простий і радісно важкий: полюбити самим і показати так, щоб хотілося повторити. Від осинки не народяться апельсинки, але й апельсинове дерево не виростає в пустелі: йому потрібний ґрунт, вода, сонце — то є ваша жива практика.
Не перетворюйте книгу на інструмент виховання та список «треба». Зробіть її частиною домашнього затишку, темою для розмов, приводом для сміху та здивування. Дайте свободу вибору та право на стоп-кран. Зніміть із читання броню корисності та поверніть йому статус задоволення.
А далі все станеться поступово. Сьогодні – п'ять сторінок смішної історії вголос. Завтра – перший самостійний розділ. Післязавтра: “Мам, а можна ще одну, останню”. І одного разу ви почуєте те, чого так чекали: «Не заважайте, я читаю». У цей момент залишиться лише посміхнутися, зробити собі чай і відкрити свою книгу. Тому що будь-які апельсини починаються з того, що десь поряд уже росте садок.
